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2018年湖南文艺出版社三年级下册音乐全册教案(1)

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湖南文艺出版社三年级下册音乐全册教案 《小黄帽》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通 规则的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程: 一 、组织教学,创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室,肢体语言渲染。

二、新授 1、导入新课,聆听体验。

2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀? 3、你们知道小黄帽的作用吗? 4、 歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?听一听它 的情绪是什么样的? 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱,老师带 6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个 文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗? 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》 。

教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词 教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程: 一 、组织教学,创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词) 。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家 马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513” 四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的 动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室 三、小结 《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》 教学目标: 1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》 ,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引 导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。

2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享 音乐的快乐。

教学重难点: 感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表 现乐曲。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程: 一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了, 老师知道大家特别喜欢 小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎 吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐(打开课件 1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节 奏, 轻轻摇动你的身体。

你在这首音乐中听到了什么叫声, 听完之后, 告诉大家好吗? (听到了布谷鸟的叫声。

) 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看,布谷鸟今天飞到我们教 室来了,你们欢迎吗?(出示布谷鸟的卡片) 看那个小朋友做得好,老师把小鸟的图片就奖励给他。

(发图片) 下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图 片高高的举起来。

没有图片的同学,举起你的小手来表示。

(学生再次聆听音乐。

)老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

三、介绍音乐:布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字 就叫《杜鹃圆舞曲》 。

杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍?这两遍高低有变 化吗?现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林, 听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。

讲解:杜鹃的叫声里有这样两 个音: mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置?和老师说一句 儿歌: “一线一线 mimimi,下加一线 dididi,mi,dimidi 知道了,我要把 他来记牢” 。

再和老师的琴唱一唱。

3 1 ︳3 1 ︳3 1︱ 四、 听辩乐器: 请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的, 当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。

告诉同学们 你听到了手风琴的演奏了。

(再听音乐分两组练习) :一组:听到杜鹃 的叫声时,按节奏拍手。

听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。

一组: 听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。

听到手风琴演奏音乐时,把两只手 举起来摇一摇。

五、画杜鹃: 刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》 ,一起感受了音乐给我们带来的美 好意境。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能 试着用彩笔画一画吗?(放课件,学生画杜鹃鸟) 展示学生作品,教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师 把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作配合。

七、总结: 今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》 ,音乐给我们带来了轻松愉块的气氛, 使我们共同渡过了一段美好的时光。

加上手风琴特有的音色,使得音 乐有一种迷人的色彩。

快乐的小杜鹃们,我们下节课再见。

《顽皮的小杜鹃》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》 教学目标: 1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜 爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音的 5 6 7,并能 轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重难点: 1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲《顽皮的小杜 鹃》 。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程: 猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃 (一)猜杜鹃 师:同学们,听一听老师模仿的是什么鸟?“咕咕...咕咕”猜一猜它 是谁? 生:杜鹃鸟,布谷鸟 师:杜鹃鸟就是布谷鸟. 同学们有没有见过呢?有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特; (二)听杜 鹃;欣赏《顽皮的杜鹃》 ,感受音乐形象. ;欣赏《顽皮的杜鹃》 ; 1、 小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎;2、师:你听到 杜鹃的叫声了吗?它是怎么样叫的?叫;3、给每句琴声的句末填唱 杜鹃的叫声: “咕咕” ;4、要求: “咕咕”要唱出欢快之情; (三)唱 杜鹃;1、范唱导入;范唱《顽皮的杜鹃》 ;问:杜鹃和我 同学们有没有见过呢?有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征? (出示图 片) (身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。

初夏时常 昼夜不停地叫。

吃毛虫,是益鸟。

多数把卵产在别的鸟巢中。

也叫杜 宇、布谷或子规。

) (二)听杜鹃 欣赏《顽皮的杜鹃》 ,感受音乐形象. 欣赏 《顽皮的杜鹃》 1、小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎么样?(聆听 《顽皮的杜鹃》伴奏) 生:很快乐,轻松?? 2、师:你听到杜鹃的叫声了吗?它是怎么样叫的?叫了几声? 师生 一起听着伴奏音乐数一数。

(一共 6 声,最后一声连着叫两次。

) (设 计意图: 1、带着要求聆听,避免盲目性,又能熟悉歌曲。

2、为下 面的游戏做准备。

) 3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声: “咕咕” 。

4、要求: “咕咕”要唱出欢快之情。

眉毛抬起来,眼带微笑。

(发声 练习) (设计意图:1、学生以参与的形式听音乐,会更有趣,对旋 律的记忆会深刻。

2、在情境中玩玩,动动,唱唱,既解决了歌曲的 难点,完成了发声练习。

) (三)唱杜鹃 1、范唱导入 范唱《顽皮的杜鹃》 。

问:杜鹃和我在干什么?这是一只怎么样的杜鹃? 生:在捉迷藏, 这是一只顽皮的,可爱的,贪玩的,机灵的??杜鹃。

2、学习歌曲 A、按节奏读歌词。

提问:小杜鹃都飞到了什么地方了? B、学生轻声唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵, 顽皮,加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现的音准,节拍感等细微问题,及早发现 及早解决。

师:我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律 之间有没有联系。

学生唱歌词,课件唱“咕咕” 。

介绍顿音记号的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。

(设计意图:1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜,有趣,于是 枯燥的唱谱也变得好玩的了。

2、本首乐曲的旋律多处重复,适合接 唱,而且难点前面部分已经解决,所以学生唱谱子不难而且有趣。

) 3、弱起处理 4、歌曲处理 A、处理歌曲的前奏。

B、处理歌曲的结尾 师:杜鹃飞到哪里去了?我们应该怎么唱? 引导学生说出: 应该渐慢, 渐弱。

并用歌声来表现。

C、 处理歌声 (四) 找杜鹃 1、师:等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成 6 个小朋友藏在不同的地方, 请你们竖起耳朵听一听,找一找。

现在,让我们闭上眼睛,再来美美 地感受一下这首歌曲。

2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把 1——6 六个号码偷偷交给 6 个 坐在位置上的学生,并告诉他们:号码代表他们要唱第几个“咕咕” 。

3、师介绍游戏规则: a 唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看 谁的耳朵最灵。

b 找第二只、第三只??杜鹃时,都要从头开始唱。

c 请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。

4、开始游戏: 情况反馈:刚开始同学们不知道去控制声音,不知道去聆听,经过失 败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱,并要集中注意力,安静。

有 个别学生忘了游戏规则或故意捣乱,唱到“咕咕”没有停下来而导致 全班同学都找不到声源,受到了同学的舆论压力,再次练习时就特别 认真,特别遵守游戏规则了。

(设计意图:1、训练学生对声音方位的敏感,即听力 2、教育学生遵 守游戏规则 3、让学生用轻声歌唱,并注意聆听 4、培养学生的注意 力。

5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩,好奇的心理。

) 5、请戴着

头饰的“杜鹃”上台表演唱。

七、总结 《春来了》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》 教学目标: 1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》 ,用歌声表达对春天的 赞美之情。

唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。

2 认识 3/4 拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习,进 一步培养学生听吧辨音高的能力,并能用五 线谱写出来 教学重难点:学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识 教具准备:钢琴、多媒体课件。

教学过程: 一 组织教学: 1 引导学生说一说上学期所学的内容,启发学生学习的兴趣。

2 复习 1-2 支歌曲。

二 放一首乐曲----关于春天的。

1 师:同学们,冬天过去了春天还会远吗? 2 请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。

三教新歌《春来了》 1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2 复习音乐知识 3 每小节三拍 4 以四分音符为一拍 3 随音乐感受三拍子的韵律。

4 学唱歌曲 1)哼鸣歌曲旋律 2)听琴模唱歌曲旋律 1---3 遍 3)学唱歌词: 注意:娘。

看。

被都是一字多音。

(要多练习) 。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻快一些。

四引导学生总结: 《春姑娘》 用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、 桃红柳绿的春色图。

五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。

六教师总结,学生听音乐出教室。

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