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规范办园行为督导评估自查自评报告

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规范办园行为督导评估自查自评报告 一、保教工作的科学化开展 我园全体教职工能认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》思想, 在教育过程中能体现面向全体、保教结合的原则,通过形式多样的活 动,促使每个幼儿得到了全面、健康、主动和富有个性的发展。

按照 《纲要》要求,以游戏作为幼儿园的基本活动,保教并重,注重教学 内容的知识性、趣味性、综合性和活动性,无小学化倾向,无早期定 向培养现象。

全园教师具有良好的职业道德,热爱幼儿,对幼儿态度 和蔼,奉献爱心,无体罚和变相体罚幼儿现象。

(一)坚持科学的教育方式,深化科学保教,提高幼儿园教育质 量。

1.为了保证教育教学工作的顺利实施, 全园教师每学期开学初制 订学期工作计划, 并有月重点、 周安排, 并在学期结束及时进行总结。

每班每学期根据班级实际情况制定工作计划,其中含保教工作、游戏 活动、区域活动、家园合作等。

每月有月、周计划及总结,有一日活 动安排,并合理安排。

2.根据幼儿园教育目标和幼儿发展水平,选择教学内容,包含五 大领域,开齐学科,开足课时,教师能够按照课程标准进行授课,为 幼小衔接奠定基础。

利用集体、小组和个别相结合的多种教学形式进 行教学,把教育内容渗透于幼儿一日生活之中,充分发挥教育的整体 功能,促进幼儿智能的发展。

3.科学、合理地安排幼儿一日活动,并严格执行,使各项活动和 谐有序地进行。

能够做到动静交替,户内外交替,个别活动和自由活 动交替。

4.是注重幼儿创造性和动手能力的培养, 积极营造良好的精神氛 围和丰富的物质环境,让幼儿通过材料操作产生探索的欲望、创作的 冲动。

如语言活动中的创编故事、看图讲述,美术活动中的线条画、 意愿画、想象画、橡皮泥制作,结构游戏中的积木拼搭,角色游戏中 的材料替代,健康活动中的一物多玩等等,给幼儿充分想象的空 间,培养幼儿的社会性和交往能力。

(二)以游戏为基本教育形式,彰显办学特色。

1.我园严格按照要求坚持以游戏为幼儿的基本活动,注重活动 和创造性游戏的开展。

为此, 我们设计了科学合理的一日生活安排表, 游戏时间安排表等, 确保幼儿每天有 2 个小时的户外游戏时间及 1 个 小时的室内游戏时间。

在此基础上,为提高幼儿游戏的质量,我园还每学期组织两次及 其以上的游戏观摩和比赛活动,如以“体育”为主题的观摩和比赛活 动:通过以“利用生活中的常见物品进行一物多玩、民间体育游戏、 废物改造” 等为主题的体育游戏观摩; 结合年龄特点设计的体能比赛; 形式多样、趣味性强、给幼儿创造空间的器械操表演赛等,提高教师 设计和组织游戏的能力、幼儿参与体育活动的积极性、提高幼儿的身 体机能、培养幼儿坚持、勇敢、不怕苦等优秀品质,打造我园的体育 特色。

2.我们还通过业务学习、研课磨课,帮助教师提高认识,确保 幼儿在活动中的主体地位,强调游戏教学的重要性,杜绝集体教学内 容中的小学化倾向。

此外,我园还定期举行区角游戏观摩活动,提高 教师在区域材料投放、场地设置、规则制定及活动中的指导能力。

让 全体教师在学习和观摩活动中对区角活动创设的重要性、 意义及如何 更好地开展区角活动等有了更深的认识, 为孩子更好地进行区角游戏 创造了更加良好的条件。

(三)规范办学,杜绝“小学化”倾向。

1.面向全体幼儿,采取保育与教育相结合的原则,采用启发诱 导、正面教育等方法确保教学质量的稳步提升。

重视家长工作,从不 盲目迎合家长的要求,提前教授小学教育内容,而是通过家长会、家 长开放日等多种形式, 引导家长更新观念, 实现家园共育。

除此之外, 我园明确要求,规范各班级教师的教学形式和内容,严禁在教学过程 中出现提前教授小学教育内容的现象,不得以举办兴趣班、特长班和 实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动, 不得给幼儿布置家庭 作业。

2.另外,在环境创设中,我们强调幼儿是环境的主人,充分利 用教室内一切可利用的墙面张贴幼儿的作品, 充分发挥环境创设的教 育性、美观性、艺术性等。

力求让每一面墙面会说话,并及时根据教 学主题进行更新,从根本上消除幼儿园小学化环境。

(四)科学管理,规范保教,全面提升保教质量。

1.园长能认真执行教育教学常规管理制度,做到定期检查评比、 定期超前审查教师教育教学计划、 备课笔记等严格执行规定的课程设

置和课时量。

能每周至少下班看一次半日活动,并对教师的半日活动 进行指导,能每周参加一次园本教研活动,定期查班、不定期检查保 教工作质量。

2.业务园长每周至少下班看两次半日活动,并对教师进行业务 指导,每周至少参加一次园本教研活动,做到及时指导、帮助教师进 行分析、总结,改进工作,有工作记录。

3.建立幼儿个体发展档案,有反映幼儿原有水平及发展过程的 相关资料,定期对幼儿的发展进行全面或专项评估,每学期期末对幼 儿的体能、发展状况等多方面发展进行评估。

. 结合本园实际,我园定期开展了“幼儿一日活动常规”岗位大练 兵活动,具体内容包括理论学习、岗位培训、实践练兵、幼儿一日生 活常规评比、保育员生活常规指导评比、半日活动观摩等,在一系列 活动中,我们不断总结经验、查找不足,使我园各班级的常规培养工 作都初见成效,有效的促进了我园保教质量的提高。

(3)是利用不同季节带领幼儿欣赏大自然的奇妙变化,春游、清 明 祭 先 烈、 逛超市 等 对 幼儿 进行社 会 教 育, 增强幼 儿 的 感性 认 识。

(4)是开展丰富多彩的活动,如家长开放日、包粽子亲子活 动、参观小学、庆六一、毕业典礼等,让幼儿在活动中成长。

在对幼 儿进行教育的过程中,我们注意面向全体,使每个幼儿在原有继承上

都得到全面、健康、主动地发展。

我们根据本园园舍场地的实际和季 节变换的特点,创设了适合幼儿个性发展需要的环境,各班均设置有 游戏区、探索区、操作区等室内活动区域,墙饰符合幼儿年龄特点, 并尽可能地使环境体现教育化、儿童化、趣味化。

2、3、餐点、体育活动之间的时间间隔合理 4、5、6、7、8、教师采取多种形式引导幼儿积极参与各项活动, 能 根据幼儿的兴趣制定活动主题, 并积极为主题活动的开展创造条 件,每学期组织开展一次教研开放日活动。

9、坚持保教结合,教师与保育员能很好地协调配合,保育员能 很好的配合教师做好保教工作。

B14 教研工作 1、成立了园本教研领导小组,教科研组织健全,园本教研活动 幼儿园全体教师均参加,有专人负责,每学期根据幼儿园实际情况制 定园本教研计划,并认真执行和开展各项教研组活动。

2、制订并实施了园本教科研制度及教科研计划,教科研活动都 能正常开展,每双周举行一次教研活动。

3、有适合本园实际的研究课题,教师广泛参与 ,2009 年 4 月, 我园申报了《幼儿良好行为习惯的培养》的课题,并根据课题要求, 认真收集资料,开展课题的研讨。

家园联系制度健全,并且张贴在家长能够看见的地 方,定期引导家长学习相关制度。

2、幼儿园与家庭有良好的合作关系,并通过家园联系手册、家 园联系栏、 家长会、 开放日、 网络平台等多种方式开展家园联系工作, 效果良好。

3、每学期每班级制定符合幼儿年龄特点的社区活动方案,每学 期开展四次社区活动。

4、幼儿园与曙宏小学固定的联系,每年都会邀请小学的老师、 校长来我园做幼儿入小学的家长会工作, 开展大班毕业典礼和参观小 学等主题活动,切实做好幼小衔接工作。

二、 让家长了解文件精神、幼儿的年龄特点及各个年龄段五大 领域的培养目标,从而让家长安心。

此外,我们还通过多种形式的家 长活动,如:家长会、家长助教、家长开放日、亲子游戏、周末亲子 游、园报、家园联系栏等,让家长参与幼儿园教学,在参与的过程中 了解幼儿园的教育理念、内容等,让家长放心。

近几年我园每届选送 的游戏教学活动在市游戏观摩活动中均受到非常高的评价。

三、 四、 抓根本, 搞好队伍建设 幼儿园有教职工 11 人,3 个教学班。

其中专任教师 7 人,本科 2 名,专任教师中大专学历(含 在读)5 名。

我园本着“塑形象、强素质、严管理”的工作思路,不

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