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杜鹃圆舞曲

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欣赏《杜鹃圆舞曲》 人民教育出版社二年级下册 教材分析: 1 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 执教者:李玉兰 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲 约纳森(1886~1956) 挪威作曲家。

曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流 传最广,也使得约纳森名传于世。

这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。

据说在 1918~1930 年间 约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音, 本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。

全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C 大调,中板。

由三个小圆舞曲组成。

在简短的弱拍开始的、节奏自由的 4 小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣 叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。

它以轻快、活泼的节奏和清 新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气 氛。

设计理念:这节课的内容以及知识、技能在音乐二年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏 曲的位置,通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的 气息。

学情分析: 1 作为这次课是给二年级的学生来讲,这个学段的学生还是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身 心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、打击乐器相结合的综合手段,进行 直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

教学目标: 1、情感态度价值观: 通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪, 让学生展开丰富的音乐想象。

2、过程与方法: 通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 ,让学生感受 3/4 拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

3、知识与技能: 通过学习三拍子乐曲的特点,引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的 音乐形象,并能用不同的动作加以表现。

教学重点: 感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。

教学难点: 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 。

教具准备:教学课件、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片 、伴奏磁带、录音机等。

教学方法:PPT 视听结合、教师示范、音乐分析、活动体验等。

教具准备: 打击乐器、欣赏磁带等 教学设计: 一、常规训练:律动《骑上我的小红马》 学生听音乐表演,创设良好的教学氛围 二、节奏拍击 1、师:我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。

他们想考考小朋友的音 乐知识掌握的好不好, 准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍, 比一比哪一组拍的最 好。

你们行不行? 2、生:行! 3、节奏拍击(2/4 拍、3/4 拍节奏)

分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》 (一)导入 欣赏曲 1、师:小朋友比赛的很激烈,听!谁也要来参加比赛? 2、师播放乐曲前一小段 生:是“咕咕”叫的小杜鹃。

3、导入 :对!骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。

听!它高兴地唱起了歌跳起了舞。

它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分? 4、出示课题: 《杜鹃圆舞曲》 5、初听全曲 6、交流讨论结果 生:乐曲是三拍子的。

可以分成三个部分。

师:对!根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。

下面让我们依次来欣赏。

(二)分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。

6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似?情绪怎样? 7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?

8、复听全曲 自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲 (三)表现乐曲 1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现 2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

四、复习( 《小熊跳》 ) 五、教师小结 三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光 六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》 学生用音乐做小鸟飞的动作

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