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2018语文A版语文三下《我战胜了自己》word教学设计

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8 我战胜了自己 导入: 请大家把书本打开到第八课《我战胜了自己》 ,同学们,看到课题,你有什么问 题? 老师梳理问题: “我”指的是谁?“自己”指的是谁?我和自己难道不是一个概 念吗?我自己战胜了自己什么呢?我是怎样战胜自己的呢?我以前怎样? 大家想知道答案吗,接下来就让我们一起来学习第 8 课《我战胜了自己》 思考题:课文讲了一件什么事情?(课文讲述了一个胆小、体弱、不自信、从没 有参加过比赛的小男孩---诺亚,在老师、同学的鼓励下,通过自身的努力,在 越野赛中取得了第二名的好成绩,战胜了自己的事。

) 1、文中的诺亚,以前有参加过比赛吗? 2、今年为什么会参加? 3、他听到自己的名字的时候,是什么样的态度? “比赛就要开始了,我们班的四人代表队,三个选手已经确定了,该选第四个选 手时,我躲到了一棵枫树的树阴下面,生怕老师点我的名。

” 师:你抓住了动词“躲”,反映了诺亚当时害怕的心理。

) “他一把把我推到了起跑线上。

” (师:诺亚不愿参加比赛,对自己没有信心。

) (反思:通过示范朗读时的语气和课件的配合,让学生通过描写动作、语言、心 理的重点词语与句子, 体会诺亚比赛之前的心理活动。

为后文学习诺亚怎样战胜 自己做铺垫。

) 4、比赛前,诺亚的精神状态是怎样的?你从哪些语句中看出的? 比赛之前,诺亚紧张、害怕 ①、我站在起跑线上,心里忐忑不安,全身发抖。

师:“忐忑不安”是什么意思?你有过这种经历吗? (反思:结合生活理解“忐忑不安”,进而去感受主人公的心理活动。

) 生: “忐忑不安”指心神不定。

(你是通过查字典理解的/你根据上下文理解词的 意思。

) 生:我犯错误,等着挨妈妈批评时/我没有按时完成作业,老师批评我时…… 生:运动会参加 60 米决赛,站在起跑线上,我心里忐忑不安。

师:你的感受和诺亚的感受是一样的。

②、听着发令员的喊声,我的心几乎提到了嗓子眼儿,跳动的更加剧烈了 师:你能抓住关键词语体会作者的心理,真棒!你能用声音让大家感受一下诺亚 的紧张心理吗? (指导朗读)指名读、师范读、齐读 师:还能从哪儿看出我的胆小、害怕? 生: ①、 学校每年都要举行一次团体越野赛跑, 我身体瘦弱, 从来没参加过比赛。

(师:诺亚没有经验,不想也不敢尝试。

) 5、师:同学们抓住了描写动作、语言、心理的语句,体会了诺亚在比赛之前的 紧张、害怕、不自信,同学们真会读书!读书就是要读懂每一句话,抓住关键词 体会人物的情感。

我们每个人在做事时都可能有这样的感受,面对胆小,不同的 人会选择不同的方法对待。

有人选择勇敢面对, 有人选择退缩。

诺亚是怎么做的, 就按照刚才的学习方法, 默读课文, 画出文中相关语句, 再体会诺亚的内心世界。

6、比赛时 ① 生:一齐飞快地跑了出去 师:你是怎么想的?能具体说说吗? 生:站在起跑线上,诺亚很紧张、害怕,但当他听到发令枪响了,还是飞快地跑 了出去,他战胜了自己内心的恐惧。

师:是啊,既然站在了起跑线上,就应该大胆的尝试一次!所以,诺亚克服了内 心的紧张,勇敢地迈出了第一步,他第一次战胜了自己。

② 师:从哪儿还能看出我战胜了自己? 生:竭尽全力向前飞奔 师:能给大家读一读这句完整的话吗? 生:“我暗暗下定决心,坚决不能落后,就竭尽全力向前飞奔。

”(指名读 2 人、齐读) 师:谈一谈你读这句话的感受! 师:赛前,布伦托老师的“你能行!”像是给诺亚注入了无穷的力量;赛中,诺 亚“不服输”的信念增添了战胜困难的勇气!所以,诺亚用尽了全身力量向前跑 去。

③ 师:其他同学有什么发现? 生:我已经累得上气不接下气了,但是,我不能放弃,仍然跌跌撞撞地拼命向前 跑 (联系实际) 师:你有过这种感受吗?说一说。

生:很难受、喘不过气来、呼吸困难 师:诺亚已经累得上气不接下气了,他为什么不停下来歇歇呢? 生:他要是停下来就不可能取得第二名的成绩了。

小结:是啊,只要有百分之一的希望,就应该付出百分之百的努力。

所以此时尽 管很累,诺亚仍然拼命向前跑。

(反思: 通过这一环节的教学, 学生对诺亚在赛跑过程中遇到的困难有了深刻的 认识,并为理解“最困难的莫过于战胜自己”做了情感铺垫。

) ④ 师:跑上小山时,我已经筋疲力尽了,真想退出比赛。

想退出比赛并没有退 出比赛,为什么呢?(他看到了什么、听到了什么?) 生:这时,我发现前面只有三个人,并不是十五个人!还有观众的加油声,让我 咬紧牙关继续跑下去,跑完全程。

师:在我们成功的路上,需要自己坚持不懈的努力;老师、朋友、家人的一句鼓 励的话语也会给我们无穷的力量,让我们变得信心十足。

诺亚就是在自己的努力 以及老师和同学们的鼓励下,他坚持跑完了全程,而且取得了很好的成绩。

(板 书) (反思:“最困难的莫过于战胜自己”,诺亚每一次战胜的都是自己。

而这样的 成功,需要自己不懈的努力,老师、朋友、家人们的鼓励。

此环节,不但强调诺 亚自己的坚持不懈,而且还让学生明白鼓励的力量是无穷的。

) 7、问题 1:你已经累得上气不接下气,仍然跌跌撞撞地拼命向前跑,你当时是 怎么想的? 生:我不能辜负老师对我的期望/我不能轻易地放弃/我相信自己,我能行 问题 2:诺亚,你已经累得筋疲力尽了,为什么不停下来?你是怎么想的? 生:我听到了老师和同学们的加油声,我一定要坚持下来。

记者: 你们说的太好了, 我想正是由于诺亚的顽强意志和不服输的精神让他取得 了这么好的成绩。

问题 3:诺亚,你取得了这么好的成绩,当你手捧红色缎带时,当你受到同学们 的赞扬时,你的心情是什么样的?你有什么话想说? (诺亚,跑完了全程,你有什么感受?) 生:喜悦、高兴、兴奋、骄傲…… (师:是啊,因为他取得了不错的成绩;为战胜了不自信的自己感到骄傲! ) 师:看到诺亚在比赛前后心理发生这么大的变化,你有什么感受? 生:只有大胆尝试,才有可能成功!/只有自信,才会成功!…… (反思:利用采访活动,进行总结。

让学生与文本对话,与课文中的人物对话, 学生转换角色,融入到角色中去。

在学生读懂课文,并与诺亚产生情感共鸣的基 础上,让学生大胆想,大胆说,突破难点。

) 8、课堂小结 师:在今后的学习和生活中,我们将会遇到很多的困难和挫折,我们要向文中的 诺亚一样,坚持不懈,顽强拼搏、树立自信,去战胜困难,我相信,成功一定会 属于你们!一个人只要努力与坚持,就能创造出奇迹,做到自己以为做不到的事 情,所以,请相信自己的能力,你一定能发挥得最好! 板书设计 我战胜了自己 胆小、体弱、不自信 战胜自己取得了胜利

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