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大班科学活动:捉迷藏的昆虫

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大班科学活动:捉迷藏的昆虫; 活动准备: 昆虫挂图一张(昆虫的保护色:蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢 虫) 活动目标: 1、认识几种常见的昆虫,加深对昆虫特征的了解,知道昆虫保护色 的作用。

2、通过相互交流和教师介绍,丰富昆虫的知识,理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生探究的兴趣。

活动过程: 一、出示昆虫挂图,寻找昆虫。

1、师:今天老师带来了一张昆虫图,这些小昆虫爱与我们捉迷藏, 让我们一起来找一找它们藏在哪里? 2、幼儿开始寻找图里的昆虫。

二、教师设疑,引导幼儿寻找答案。

1、 师: 小朋友, 你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现? 2、师:你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么? 3、师:你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周 围的环境有什么奇特的地方? 三、倾听故事《捉迷藏的昆虫》 ,认识保护色。

1、师:昆虫有自己的敌人,许多小鸟都喜欢吃昆虫。

小鸟飞得快,

一下子就会捉住昆虫。

昆虫常常会想办法躲起来, 让小鸟找不到自己。

2、师:花螳螂刚生下来的时候,还是幼虫。

它躲在花朵的中间,就 像花蕊,小鸟怎么也找不到它。

枯叶虫就像一片破叶子,它爬到树枝 上,停在那里,就像小枝干。

要是不仔细看,谁也找不着它。

如果没 有这样的本领,昆虫就很容易被它的敌人吃掉。

3、师:小朋友,想一想,昆虫的这种保护户自己变色的方法叫什么 呢? 四、师幼交流,认识几种常见昆虫的保护色。

1、师:小朋友,你知道昆虫保护色的方式有哪几种? 2、师:请小朋友互相讨论一下,也可以向同伴介绍一下。

3、师小结归纳:有身体颜色与周围环境相同相似的昆虫。

如:螳螂、 枯叶蝶。

有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。

如:蝗虫。

有身体颜 色鲜艳,警告对方自己是有毒的,不要伤害自己的昆虫。

如:瓢虫。

4、师:小朋友,你们还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的? 活动延伸: 师:小朋友,请你在平时的生活中注意观察昆虫,继续探讨昆虫的 。

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